English for Teachers in Pre-School Class and Year 1-3

Kursen kan ingå i följande program: 1) Grundlärarprogrammet med inriktning mot arbete i förskoleklass och grundskolans årskurs 1-3 (L1GF3) och 2) Grundlärarprogrammet (L1GRU)

I kursen behandlas teorier om barns språkinlärning samt hur språkutveckling kan främjas genom estetiska uttrycksformer och språkutvecklande arbetssätt. Språkdidaktisk forskning om lärande och undervisning belyses ur såväl nationellt som internationellt perspektiv. Kursen innehåller undervisningsmoment där estetiska uttrycksformer fokuseras. Dessutom diskuteras hur olika val av innehåll och arbetssätt kan påverka barns lärande och språkutveckling. I språkdidaktiken analyseras undervisningsmaterial, såväl webbaserat som i bokform, utifrån språkliga, didaktiska och interkulturella aspekter. Möjligheterna att använda digitala resurser i språkundervisningen uppmärksammas. Olika former för bedömning och dokumentation som kan främja elevers lärande i engelska diskuteras och de nationella diagnosmaterialen i engelska för de yngre åldrarna analyseras.

I kursen ingår en orientering i modern engelskspråkig barnlitteratur och olika sätt att arbeta med litteratur för åldersgruppen. Det innefattar en bekantskap med olika undervisningsmetoder för hur barns språkutveckling kan stimuleras genom mötet med litteratur och muntligt berättande.

Kursen behandlar engelskans fonetik och studenterna ges möjlighet att utveckla sin muntliga kommunikativa förmåga. Fokus ligger på att utveckla strategier för att kunna arbeta med såväl sitt eget som elevers uttal. Studenternas muntliga kommunikation främjas ytterligare genom aktivt deltagande i seminariediskussioner i språkdidaktik och litteratur.

I kursen studeras även engelskans grammatiska system ur ett kontrastivt perspektiv främst för att främja den egna språkfärdigheten, men även utveckla förståelse för hur elevers språkinlärning kan främjas. I kursen utvecklas det personliga skrivandet genom reflekterande skrivuppgifter och kamratrespons.

Efter godkänd kurs ska studenten kunna:

Kunskap och förståelse

• utveckla kunskaper och medvetenhet om språkutveckling och språkundervisning av ett främmande språk,
• förklara centrala begrepp i grundskolans kursplan,
• beskriva hur modern engelskspråkig barnlitteratur kan användas i undervisningen,
• beskriva grundläggande egenskaper i engelskans fonetik ur ett kontrastivtperspektiv,
• beskriva grundläggande grammatiska strukturer i engelskan ur ett kontrastivt perspektiv,
• redogöra för syftena med de nationella diagnos- och provmaterialen i engelska (årskurs 1-6).

Färdigheter och förmåga

• tillämpa språkutvecklande arbetssätt och använda olika estetiska uttrycksformer samt litteratur för att främja elevers lärande i engelska,
• tillämpa fonetiska kunskaper för att kunna utveckla såväl sin egen som elevers muntliga kommunikation,
• använda engelska för muntlig och skriftlig kommunikation på ett för professionen adekvat sätt, anpassat efter mottagare, syfte och situation,
• ge exempel på hur val av innehåll och undervisningsstrategier kan påverka elevers lärande i engelska,
• ge exempel på digitala verktyg som kan stödja elevers lärande i engelska,
• analysera kursplanen i engelska för grundskolan i relation till den kommunikativa språksynen,
• analysera nationella och internationella material för bedömning och dokumentation av elevers lärande i engelska

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt reflektera över hur val av material och arbetssätt kan påverka elevers lärande i engelska utifrån språkliga, didaktiska och interkulturella aspekter

Undervisningen i kursen består av föreläsningar, seminarier, och workshoppar.

Undervisningsspråk: engelska

Kursen ges i huvudsak på engelska. Undervisningsinslag och kurslitteratur på svenska kan förekomma.

Kursen består av fem poänggivande delkurser: Grammatik (3 hp), Litteratur (2 hp), Språkdidaktik (8 hp), Fonetik (1 hp) samt muntlig kommunikativ förmåga (1 hp). Kursen examineras dels genom aktivt förberett deltagande i arton obligatoriska seminarier/workshoppar, fyra obligatoriska muntliga gruppresentationer, dels genom individuella examinationer i form av en salstentamen och tre muntliga examinationer.
Student som inte deltagit vid ett obligatoriskt moment i kursen erbjuds ett nytt tillfälle eller en alternativ uppgift.

Om student fått rekommendation från Göteborgs universitet om särskilt stöd kan examinator, i det fall det är förenligt med kursens mål och förutsatt att inte orimliga resurser krävs, besluta att ge studenten en anpassad examination eller alternativ examinationsform.

Om student som underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byte av examinator inför nästa examinationstillfälle, bör sådan begäran inlämnas skriftligt till institutionen och ska bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (HF 6 kap § 22).

I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar ska student garanteras minst tre examinationstillfällen (inklusive ordinarie examinationstillfälle) under en tid av minst ett år, dock som längst två år efter det att kursen upphört/förändrats.

På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U).

För att nå betyget Godkänd (G) krävs godkända resultat på kursens fem delkurser. För betyget Väl Godkänd krävs betyget VG på 10 av 15 hp i kursen.

Kursvärdering görs i relation till kursens lärandemål och innehåll och genomförs i slutet av kursen genom en individuell skriftlig enkät på kursens lärplattform. Resultat och eventuella förändringar i kursens upplägg förmedlas till de studenter som genomförde kursvärderingen samt till de studenter som ska påbörja kursen.

Nätbaserad information och kommunikation via Göteborgs universitets lärplattform används och tillgång till dator med internetuppkoppling krävs.