Physical Literacy to enhance Movement and Physical Activity (PLayMoPA) in preschool-aged children

Syftet med PLayMoPA-projektet är att öka kunskapen och förståelsen om förskolemiljöer, både psykosociala och fysiska (inomhus och utomhus) och deras relation till barns rörelse och fysisk aktivitet (MoPA). Dessutom strävar studien efter att undersöka hur rörelseförståelse (PL) påverkar den psykosociala miljön, det vill säga förskollärares attityder, kunskaper, och pedagogiska tillvägagångssätt för att främja MoPA, samt barnens självförtroende inom fysisk aktivitet.

Projektet kommer att genomföras som en fallstudie av RF-SISU Västra Götalands PL-intervention och kommer att omfatta flera inbäddade enheter (förskolor), inklusive fördjupade undersökningar av tre utvalda förskolor. Data kommer att samlas in longitudinellt genom att använda både kvalitativa och kvantitativa metoder.