Avdelningen för ämnesdidaktik med inriktning naturvetenskap och teknik

Avdelningens verksamhet

Avdelningens verksamhet har en drygt femtioårig historia. Vi arbetar med att studera och utbilda i ämnesdidaktisk kompetens för att utveckla lärares teoretiska och praktiska kunskaper och färdigheter.

För en ökad förståelse

Att förstå förutsättningarna för lärande och undervisning om teknikens och naturvetenskapens begrepp, modeller, teorier och system förbereder kommande generationer på att delta i diskussioner och beslutsfattande. Det leder också till personlig utveckling och fördjupat engagemang i frågor om miljöförstöring, klimatförändringar och biologisk mångfald. Lika viktiga är ämnesövergripande frågeställningar som har med normer, värden och språk att göra, samt med kunskap om och känsla för naturen, och förståelse för ekologiska samband.

Bedömning och prov

Återkoppling till elever är avgörande för att utveckla och förbättra all undervisning. Därför är forskning om bedömning, bedömningsstöd och PISA-prov en viktig del av verksamheten på avdelningen. Uppdrag från andra myndigheter och samverkansprojekt med förskolor och skolor ger oss rika möjligheter till vidare kunskaps- och kompetensutveckling.

Områden för forskning och undervisning

Exempel på de forsknings- och undervisningsområden vi är aktiva inom:

• Biologi-, fysik-, kemi- och teknikdidaktik
• Utbildning och lärande för hållbar utveckling
• Samhällsfrågor med naturvetenskapligt innehåll (SNI)
• Energi, miljö och hälsa
• Klimatdidaktik
• Utomhuspedagogik och utomhusdidaktik
• Platsens betydelse i pedagogisk praktik
• Växtblindhet och växtmedvetenhet
• Ekologisk läskunnighet
• Språkutvecklande undervisning
• Vetenskapscenter som plats för ämnesdidaktisk kunskapsutveckling
• Naturvetenskap och genus
• Sexualitet, samlevnad och relationer
• Provkonstruktion
• Pedagogisk bedömning
• Bedömningsstöd
• Learning study
• Läromedelsanalyser
• Läroplansstudier
• Konstbaserad forskning
• Naturbaserade lösningar och biomimikry