Göteborgs universitet
Institutionen för didaktik och pedagogisk profession
Illustration institutionen för didaktik och pedagogisk profession
Foto: Natalie Greppi
  2. Institutionen för didaktik och pedagogisk profession
  3. Vår forskarutbildning

Vår forskarutbildning

Institutionen för didaktik och pedagogisk profession bedriver utbildning på forskarnivå i ämnena pedagogiskt arbete och ämnesdidaktik med inriktningar.

Institutionens övergripande profil kännetecknas av intresse för skola och klassrum, undervisning och lärande, och för lärares och elevers vardag i och utanför skolan. Institutionens mest omfattande verksamhet är lärarutbildning och vi bedriver utbildning på avancerad- och forskarnivå.

Vill du bli doktorand?

Vår forskarutbildning
Mer information om hur du blir doktorand
Läs mer om antagning, anställning och forskarutbildning på institutionen för didaktik och pedagogisk profession.

Samverkansdoktorand

En samverkansdoktorand är en medarbetare som får möjlighet att kombinera studier på forskarnivå med arbete hos sin arbetsgivare. Det sker genom ett nära samarbete mellan den pedagogiska verksamhet som doktoranden arbetar i och vår institution vid Göteborgs universitet

Möt två samverkansdoktorander.
Som samverkansdoktorand vid institutionen för didaktik och pedagogisk profession får du möjlighet att kombinera studier på…

Ämnen inom forskarutbildningen

Inom ämnena Pedagogiskt arbete och Ämnesdidaktik med inriktningar bedriver våra doktorander forskning om exempelvis undervisning och lärande eller faktorer som påverkar lärares och elevers arbete. Läs mer om respektive ämne på utbildningsvetenskapliga fakultetens webb.

Pedagogiskt arbete
Pedagogiskt arbete är ett ämne på forskarnivå som behandlar olika perspektiv och aspekter av arbete inom…
Ämnesdidaktik med inriktningar
Ämnesdidaktik med inriktningar är ett ämne på forskarnivå som handlar om undervisning och lärande med fokus på ett specifikt…

Forskningsmiljöanknytning

Doktorander tillhör någon av institutionens tre forskningsmiljöer; Kritisk utbildningsforskning, Didaktiska klassrumsstudier eller Fenomenografi, Variationsteori och Learning Study.

Forskningsprojekt/grupp
Fenomenografi, Variationsteori och Learning Study
Forskningsprojekt/grupp
Didaktiska klassrumsstudier
Forskningsprojekt/grupp
Kritisk utbildningsforskning (KRUF)

Aktuellt

Nyhet – 27 september 2024
Svårigheter för andraspråkslever att förstå texter i samhällskunskap
Andraspråkselever i årskurs 9 möter svårigheter att förstå texter i samhällskunskap. De efterlyser lärarstöd och varierade…
Nyhet – 22 februari 2024
Fattiga elever förväntas ta större ansvar för hållbar utveckling
Enligt Agenda 2030 ska alla elever få kunskap för att främja hållbar utveckling. Men fattiga elever i olika länder förväntas…
Nyhet – 31 januari 2024
Nyanlända elever med kort skolbakgrund osynliggörs i skolan
Nyanlända elever i 12–15-årsåldern med kort skolbakgrund är en utmaning för skolan. Lärarna tenderar att bortse från deras…
Nyhet – 6 oktober 2023
Lärare vantrivs i den marknadsanpassade skolan
Införandet av en skolmarknad i Sverige och en dominerande marknadslogik på skolorna har lett till konkurrens mellan skolor…
Våra doktorander
Doktorander på institutionen för didaktik och pedagogisk profession arbetar inom ett av våra två forskarutbildningsämnen.

Disputationer och licentiatseminarier

Disputation
Disputation Anna L. V. Lundberg
Anna L. V. Lundberg, Institutionen för didaktik och pedagogisk profession försvarar sin avhandling med titeln "Att lära om…
Nyhet – 9 december 2022
Gruppdiskussioner ökar elevernas lärande
Smågruppsdiskussioner kan öka elevernas möjligheter att lära sig det som är målet för lektionen. Det visar en ny avhandling…
Nyhet – 13 september 2022
Lärares berättande vidgar perspektiven
Nyhet – 25 januari 2022
Elever bör tränas i aktiv handling
I undervisning för hållbar utveckling bör elever tränas i att omsätta kunskaper i handling.
Nyhet – 7 september 2021
Ytlig undervisning i programmering
Nyhet – 18 september 2020
Samtal ger lärare möjlighet till ämnesdidaktisk utveckling
Samtal om undervisning i naturvetenskap kan leda till professionell utveckling. Men det kräver att samtalen karaktäriseras…
Nyhet – 9 september 2020
En analys av begrepp inom matematikdidaktik
Begrepp är centrala i matematik och matematikundervisning. Men en ny avhandling visar att det inom matematikdidaktiken finns…
Nyhet – 6 maj 2020
Ämnesinnehållet riskerar att bli underordnat i ett digitalt klassrum
Den svenska skolan befinner sig i en snabb, pågående digitaliseringsprocess. Men när digitala verktyg används i…
Nyhet – 16 april 2020
Ett annat sätt att se på hållbar utveckling
I en ny avhandling undersöks vad en post-antropocentrisk förståelse av hållbar utveckling kan betyda för förskolans praktik…
Nyhet – 22 januari 2020
Att vistas i naturmiljö väcker intresse för biologisk mångfald
Barn och unga vistas allt mindre i naturmiljöer. Det riskerar att leda till en minskad förståelse för natur och miljö. Men…

Forskarskolor

Flera av våra doktorander tillhör även en forskarskola, där även handledare deltar aktivt. En forskarskola kan inrättas vid ett universitet eller genom ett nationellt samarbete mellan flera högskolor. En forskarskola har oftast en speciell profil inom något forskningsområde. Vid institutionen medverkar doktorander i nedan forskarskolor

Forskarskolan CUL
En fakultetsgemensam forskarskola vid Göteborgs universitet.
Ämnesdidaktisk forskarskola
En ämnesdidaktisk forskarskola om hållbar utveckling och klassrumsundervisning
Senast ändrad