Matematik i förskoleklass

Avhandlingens syfte är att utveckla kunskap om den svenska förskoleklassens bedömningspraktik i matematik samt hur en likvärdig matematikundervisning med utgångspunkt i denna bedömningspraktik kan utformas. Tre delstudier har genomförts. I den första delstudien har bedömningsmaterial för sexåringar i Sverige och Norge analyserats och jämförts. I den andra delstudien har fokusgruppsintervjuer genomförts med förskoleklasslärare, där lärarna talar om bedömning i matematik vid skolstart. I den tredje delstudien har lärare och forskare tillsammans utvecklat designprinciper för en likvärdig matematikundervisning i förskoleklass.