Exempel på uppgiftstyper för Engelska 5
Här ges exempel på olika typer av uppgifter som har förekommit och kan förekomma i nationella prov i Engelska 5 i gymnasieskolan.
För information om hur uppgifter i engelska kan se ut i de digitala proven i Skolverkets provplattform hänvisas till Skolverkets demoprov.
Bakgrund
Provuppgifterna kommer framför allt från utprövningsmaterial som inte använts i prov, men också från tidigare givna prov som inte längre omfattas av sekretess. Samtliga uppgifter är hämtade från pappersbaserade utprövningar och prov. Uppgiftstyperna nedan är i viss mån fortsatt representativa även för de uppgifter som förekommer i de digitala proven, men instruktioner, utformning och genomförande skiljer sig delvis åt.
Här ges exempel på olika typer av uppgifter som kan förekomma i nationella prov i Engelska 5 i gymnasieskolan.
Observera:
- Dessa uppgifter avser främst att exemplifiera olika typer av uppgifter som kan förekomma i proven, så att elever inte ska känna sig främmande för hur de ska genomföra en uppgift i provsituationen.
- Alla typer av uppgifter förekommer inte varje gång och nya format kan komma att introduceras. Formaten skiljer sig något åt beroende på om genomförandet sker på papper eller på dator.
- Uppgifterna utgör inte sammantaget hela, representativa prov - vare sig när det gäller omfång, svårighetsgrad eller autenticitet.
- De uppgifter som används i prov är till stor del autentiska, till exempel reportage och radioprogram, varför restriktioner för copyright begränsar våra möjligheter att publicera uppgifter på nätet
Focus: Listening
Focus: Writing
Exempel på bedömda elevtexter
Nedan ges exempel på autentiska elevtexter som bedömts motsvara kriterierna för E, C och A vad gäller skriftlig produktion och interaktion i Engelska 5.
Underlaget för exemplen är uppgiften A Good Life, i vilken det finns dels en tankekarta som inspiration, dels ett antal föreslagna stödpunkter att förklara, resonera och diskutera kring.
För varje nivå (E, C och A) finns ett exempel med en utförlig kommentar som motiverar bedömningen. Dessutom finns för varje nivå också två okommenterade exempel som kan användas av lärare och elever för diskussion om en texts olika kvaliteter. Texterna visar på olika kvaliteter beträffande såväl språk som innehåll och progression mellan nivåerna.
